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走班教学、新高考下学校的困惑!

2014年,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来,新的高考制度浙江、上海先行试点,随后30余省相继出台了各省的高考改革方案,面对这次高考改革,与以往的有什么样的变化呢?

杜玉波:这次考试招生制度的改革,是恢复高考以来最全面,最系统的改革,是教育综合改革的最重要、最复杂的改革。

新高考 新思想
一.新高考带来的主要改变

不分文理科,实行“3+3”的考试模式
选考“6选3”,高考满分750分(上海、西藏660分)
外语一年两次考试
招生录取不分批次,平行投档
录取采用“两依据,一参考”
“6选3”学科按等级计分

全国各省高考改革执行时间表

二.新高考改革的主要特点和愿景

高中学考纳入高考(学好每门功课)
部分科目可以选择(鼓励学有所长)
科目组合不分文理(增加选择机会)
高校提出科目要求(衔接大中教育)
外语考试两次机会(探索多次考试)
高职招生相对分开(凸显职教特点)
综合素质作为参考(促进全面发展)
三.改革学校即将面对的问题?

高考新变化
新高考 新思路 新常态

【课程计划 教学组织 师资队伍 绩效评价 质量保障】

【自觉态度 进取精神 规划意识 选择能力 心理素质】

A:校长:

如何落实好“高考改革”政策?
如何做好学校层面的顶层设计?
学校内部如何组织实施?
B:教学校长

新高考下的教学计划如何制定?
走班教学采用什么样的方案?
教师绩效评价如何实施?
走班教学管理会出现哪些问题?
C: 教务主任

学校走班教学方案如何实施?
选课、分班、排课、成绩如何处理?
教师、班主任职责如何划分?
四.这些,都是学校遇到或即将遇到的问题?

A:选课

如何指导学生选课?
什么时候选课?
通过什么方式选?
选好了怎么统计?
B:分班

选课后如何分班?
分班按什么模式分比较好?
如何保证学生层次划分?
如果兼顾:师资、时间、场地?
怎么分更好管理、走班少?
C:排课

行政班与走班如何兼顾?
怎么排最大限度的利用学生的学习时间?
学科课时如何安排才是最合理的?
排课中如何处理跨头、教师不排、早自修?
行政会议、学科组会议如何调配?
一生一表如何发布与查询?
教学班名单如何发布?
排好的课,要调的时候如何调更方便?
五.新高考:催生新型教学形态

高中教育多样化 学生发展个性化

教学目标:共同+层次
课堂教学:固定+走班
学业评价:考试+记录
报考机会:分散+多次
课程设置:规定+差异
学生修习:必修+自选
高考科目:必考+选考
大学录取:多元+综合
面对新的高考政策,也许很多未真正进入实施阶段的省份目前还没多少了解,也未曾有过深入的思考,有的未雨筹谋的,也有坐着观望,有的想着“车到山前必有路”,但小编要告诉大家的是,希望大家早准备,而且是早在学校的经营战略上进行准备,以适应新的高考制度,不要被动的去执行,要主动点,更好的推动政策的落地实施。

如果您在思考新高考中有什么问题,可以咨询我们,无论您是需要学校教学规划,生涯规划,走班教学管理,还是学生OR教师的综合评价,我想信在我们这里,你一定能收到满意的答案!

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